| 开展素质教育最重要的是创新意识和创新精神的培养。培养创新精神应始于问题意识，问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，问题意识是培养学生创新精神的切入点。早在两千多年前，孔子就要求自己和学生“每事问”认为“疑是思之始，学之端”。激发学生问题意识的关键是创设良好的教育环境和气氛。学生由于对权威的盲目崇拜，对学术权威和老师的上课不敢提问，被动的学习，我们常常发现，学生习惯往后排坐，目的是尽可能避开老师的提问，主动提问题就更难得了，而这同时也影响了教师的创新意识。爱因斯坦认为，提出问题比解决问题更重要。由此可以看出，营造一个创新的宽松氛围，形成一个“百花齐放，百家争鸣”的景象，鼓励学生提出问题，培养学生的问题意识，对创新人才的培养是十分重要的。
培养创新人才与营造实施创新教育的氛围分不开。创新教育是一个完整的系统工程，涉及到教学工作的方方面面，主要涉及到课程体纱、教师素质、校园文化、学习风气等方面，首先要发挥学生在创新教育中的主体作用，以培养学生的问题意识为切入点，培养学生的生效意识。我认为，学校不必要求学生在上学期间就出创新成果，创新必须是日积月累的结果，是建立在渐进基础上的顿悟。关键是要拥有创新精神和实践能力。在“授之以鱼”和“授之以渔”的问题上，学校要选择后者。
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