预设目标：引导学生找到兴趣问题，走进寓言情景，领悟寓意，从而受到教育。
预设过程：
1、多种形式朗读课文，读正确，读通顺，理解"筋疲力尽"、"纳闷"等词语，学生找出自己的兴趣问题。
2、学生同桌交流阅读中的兴趣问题。
3、整合学生的兴趣问题。
(1)选择贴近寓意的兴趣问题。
(2)带着兴趣问题体验寓言中的情景。
(3)讨论交流，体悟寓意。
设计理念：
寓言是小学生十分喜爱的。这本就是开发学生学习潜能的教学资源。着眼于改变教与学的方式，关注学生的学习需求，我让学生自由选择喜欢的阅读方式读，找到自己的兴趣问题，就学生感兴趣的问题展开寓言情景的体验。并通过朗读，讨论进入情境，悟到寓意。这不仅关注了学生的个体，也关注了全体，使每个学生都参与阅读思维活动，都得到学习需求的满足，都获得阅读活动的收获，都得到发展。