预设目标：通过听、说、遍这一环节的练习，让学生入情入境，很好的把握歌曲的意境和韵律。学生自由创编这一环节，是发挥学生合作精神，利用所积累的知识和能力再度表现歌曲，开发学生创造潜能。
    预设片段（一）：歌曲《小白船》听、说、编环节
    1、配乐朗诵
    （舒展柔和的音乐缓缓响起）一位学生朗诵："傍晚时分，我们来到了大草地上，天渐渐地黑了，星星出来了，看，有牛郎星、织女星、冥王星，还有七星北斗……"
    2、说说月亮
    结合学生实际，请学生说说关于月亮的自然知识和传说故事。（月圆月缺的知识，月食现象，嫦娥奔月的传说等……）
    3、创编儿歌
       儿歌《月儿》
    月儿弯弯，像只（小船、镰刀、香蕉……）
    摇呀摇呀，越摇越（圆）
    月儿圆圆，像个（银盘、月饼、皮球……）
    转呀转呀，越转越（弯）
    学生结合图片创编完成儿歌，再选择节拍，尝试有节奏地朗读并体验三拍子韵律。

    预设片段（二）：歌曲《小白船》自由创编环节
学生掌握了歌曲的演唱后，给予学生足够的时间和空间来设计歌曲、创编歌曲、美化歌曲。针对不同学生的不同能力和喜好，让他们自由选择、自由发挥、自由创新。
    1、启发学生从多方面入手
    提示：可以从歌曲演唱形式、伴奏、舞蹈、图画……等很多方面入手进行设计创编。
    2、学生合作创编
    让学生主动去邀请自己的好朋友一起完成创编任务。
    3、分组汇报
    展示学生自己创编的成果，说明自己的创设意图。
    4、给予奖励
    表扬学生的创编成果，让大家来评一评，选出创意新颖的作品让大家来学习。
    预设理念：《音乐课程标准》立足于学生学习方式的改变，关注学生创新精神与实践能力的培养，提出了"鼓励音乐创造"的基本理念。这就要求教师改变传统的教学模式，为学生创设一种民主、宽松、和谐、共振的课堂氛围，提供学生创新的舞台，让学生自由大胆地创新。
    一、入情入境，把握歌曲美的意境
    听、说、编的环节，是结合学生兴趣所设计的一个课前练习的环节。歌曲《小白船》旋律十分优美，节奏宽广舒展，三拍子的韵律很鲜明，描绘了月亮船在夜空中荡漾的生动形象和美好神奇的意境。配乐朗诵是本课的导入环节，让学生经历情境体验，引起情感共鸣，来激发学生的学习兴趣。配乐朗诵的形式能让学生感受到歌曲所描绘的宁静、美妙、神奇的意境，为学生寻找优美柔和的声音演唱歌曲作好了铺垫。然后结合学生所掌握的知识来说一说关于月亮的知识和传说故事，更进一步的激发了学生的学习兴趣。最后发挥学生想象，结合生活经验完成儿歌的创编，不仅发挥了学生的创造能力，同时训练了学生三拍子的韵律，从而使学生更容易地把握歌曲的韵律。
     二、自由合作，创编歌曲新的形式
    相信每一位学生都有创造的潜能，要给学生创造展示自己才华的机会和舞台。我设计了让学生发挥想象，自由创编的环节。针对部分学生胆小的心理，我让个别带头的学生去底下邀请自己的好朋友一起来参与表演，利用好朋友的关系，让学生在自由合作中选择自己感兴趣的形式来表现歌曲。在这样一种和谐的氛围中，学生会乐于表现、乐于创造。